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周次

起止日期

教学内容（讲课、习题课、

实验课、设计等）

课内学时

完成情况（日期、进度）

备注

第1周

3月8—12日

马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程；毛泽东思想的科学体系主要内容

4

第2周

3月15—19日

邓小平理论的主要内容、历史地位、指导意义。

2

第3周

3月22—26日

“三个代表”重要思想和科学发展观的形成、发展、主要内容、指导意义。

4

第4周

3月29日—4月2日

实事求是思想路线的形成、确立、发展、基本内容。

2

第5周

4月5—9日

解放思想、实事求是、与时俱进；新民主主义革命理论的形成。

4

第6周

4月12—16日

新民主主义革命的总路线和基本纲领。

2

第7周

4月19—23日

新民主主义革命的道路和基本经验；党在过渡时期的总路线。

4

第8周

4月26—4月30日

社会主义改造道路和历史经验。

2

第9周

5月3—7日

社会主义制度在中国的确立；中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果。

4

第10周

5月10—14日

对社会主义本质的新认识。

2

第11周

5月17—21日

社会主义的根本任务。

4

第12周

5月24—28日

社会主义初级阶段是我国最大的实际；社会主义初级阶段的涵义和主要特征。

2

第13周

5月31日—6月4日

社会主义初级阶段的长期性；主要矛盾、基本路线、基本纲领。

4

第14周

6月7—11日

社会主义初级阶段的发展战略。

2

第15周

6月14—18日

改革开放是决定中国当代命运的关键抉择；坚定不移的推进全面改革。

4

第16周

6月21—25日

毫不动摇的坚持对外开放。

2

第17周

第18周

第19周

第20周

教研室主任意见：

教学院长意见：

注：一式三份：一份任课教师自用；一份送本教研室；一份送学生所属院。

教案（首页）

课程

名称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程编号

总计48学时

其中：

讲课：48学时

实验：学时

上机：学时

学分

3

类别

必修课（√）选修课（）理论课（√）实验课（）

任课

教师

贺贤春

职称

讲师

授课

对象

专业班级：08级本科

基本

教材

和主

要参

考资料

主讲教材：马克思主义理论研究和建设工程、高等学校思想政治理论课教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

参考资料：金春明、许全兴、陈登才、郭德宏主编，《毛泽东思想基本问题》中共中央党校出版社，2002。

2、庄福龄主编，《毛泽东思想概论》、中国人民大学出版社，1999。

3、奚广庆主编，《邓小平理论概论》、中国人民大学出版社，1998。

4、郑必坚、龚育之、杨春贵、李君如主编，《邓小平理论基本问题》、中共中央党校出版社，2002。

卢烈英主编，《邓小平理论概论》、陕西人民出版社，1998。

北京大学马克思主义学院编，《邓小平理论讲座》、北京大学出版社、1998。

徐毅鹏、程喜田主编，《邓小平理论概论》、高等教育出版社，1998。

中华人民共和国教育部编，《“三个代表”重要思想概论》、中国人民大学出版社，2003年7月。

党的十六大和十六届三中、四中五中、六中全会、十七大有关文件精神。

8、《邓小平理论与”三个代表”重要思想概论》，中国人民大学出版社高等教育出版社，2003年。

教学

目的

要求

本课程的主要任务：就是要使学生知道什么是社会主义、为什么要坚持社会主义和如何建设社会主义，在此基础上使学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。进一步增强大学生执行党的路线、方针、政策的自觉性，树立正确的世界观、人生观和价值观。

基本要求：

1、了解中国进现代社会发展和革命发展的客观规律。真切认识只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国，从而坚定在中国共产党的领导下走社会主义道路的信念。通过教学使同学们真正理解中国特色社会主义理论体系即邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新理论成果，邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，培养当代大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，以为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。

2、要把学习理论同学习原著结合起来。大学生在学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课时，应该安排时间，阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》三卷本特别是第三卷、《江泽民论中国特色社会主义》以及党的十六大、十六届三、四中全会和十七大精神。

3、要在把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系和领会它的精神实质上下功夫，尤其要着重理解解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓。

4、把理论与实践统一起来，把学习理论与改造自己的主观结合起来，学以致用。

授课时间

第 1周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课

题目

1、马克思主义中国化的历史进程和理论成果；

2、毛泽东思想

教学目的和要求

通过教学，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解，熟悉和掌握毛泽东思想产生的时代背景、主要内容、历史地位、指导意义。

本次教学重点或难点

教学重点：中国化马克思主义的科学内涵；为什么说科学发展观是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。

教学难点：怎样正确认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系。

主要方法及手段

采用课堂讲授和案例分析的教学方法，着重让学生思考相关问题。

教学基本内容和教学过程

1、马克思主义的中国化的提出；2、马克思主义中国化的科学内涵；3、马克思主义中国化的历史进程和重要意义；4、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果；5、毛泽东思想的形成和发展；6、毛泽东思想的科学体系和主要内容；7、毛泽东思想的历史地位和指导意义。

作业或思考题

为什么说毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是一脉相承的、与时俱进的、统一的科学体系？

课后

小结

通过教学，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解，熟悉和掌握毛泽东思想产生的时代背景、主要内容、历史地位、指导意义。认识到中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

授课时间

第2周；周一至周五

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

２

授课题目

邓小平理论

教学目的和要求

通过教学使学生熟悉和掌握邓小平理论产生的时代背景、主要内容、历史地位、指导意义。

本次教学重点或难点

教学重点：邓小平理论的历史地位和指导意义。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析教学。

教学基本内容和教学过程

1、邓小平理论的形成和发展；2、邓小平理论的科学体系和主要内容；3、邓小平理论的历史地位和指导意义。

作业或思考题

怎样理解和把握邓小平理论的时代价值？

课后

小结

在当代中国，坚持邓小平理论，就是真正坚持马克思列宁主义，毛泽东思想；高举邓小平理论的旗帜，就是真正高举马克思列宁主义，毛泽东思想的旗帜。

授课时间

第 4周；周 1——周５

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

２

授课题目

实事求是思想路线的形成、发展和内容

教学目的和要求

通过教学使学生了解和把握党的实事求是思想路线。

本次教学重点或难点

教学重点：实事求是思想路线的形成与发展。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析和讨论式的教学。

教学基本内容和教学过程

1、实事求是思想路线的形成和确立；2、实事求是思想路线的重新确立和发展；3、实事求是思想路线的基本内容；4、实事求是思想路线的重要意义。

作业或思考题

如何理解和把握实事求是？

课后

小结

把中国革命斗争和经济建设实践放在首位，以我们正在做的事情为中心，善于总结自己实践的基本经验，不断开创现代化建设的新局面，是实事求是的应有之义。

授课时间

第 5 周；周1——周５

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

解放思想、实事求是、与时俱进；新民主主义革命理论的形成。

教学目的和要求

通过教学使学生掌握实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，要在实践中不断弘扬创新精神，了解和掌握新民主主义革命理论的形成。

本次教学重点或难点

教学重点：马克思主义中国化理论成果的精髓，新民主主义革命理论。

主要方法及手段

讲授法、案例分析法、讨论总结法

教学基本内容和教学过程

1、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓；2、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝；3、不断推进理论创新；4、坚定不移的走自己的路；5、近代中国国情和中国革命的时代特征；6、中国革命经验的概括和总结。

作业或思考题

如何理解和把握与时俱进？

课后

小结

使理论随着时间的进展和时代的前进而发展，遵循实践、认识、再实践、再认识的认识规律，使主观认识符合客观实际，是解放思想、实事求是、与时俱进最鲜明的体现。

授课时间

第6周；周1——周５

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（√ ）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

２

授课题目

新民主主义革命的总路线和基本纲领

教学目的和要求

通过教学使学生了解和掌握新民主主义革命总路线基本内容和基本纲领。

本次教学重点或难点

教学重点：新民主主义革命总路线

教学难点：新民主主义革命基本纲领。

主要方法及手段

以讲授为主，辅以提问、讨论、师生互动等多种方式。

教学基本内容和教学过程

1、新民主主义革命总路线；2、新民主主义革命基本纲领。

作业或思考题

如何理解新民主主义革命的领导权问题？

课后

小结

自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新，真正的实现了中国由旧民主主义革命到新民主主义革命的伟大转变，新民主主义革命的前途也不再是资本主义共和国，而是经由新民主主义走向社会主义。

授课时间

第7周；周1——周５

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

4

授课题目

新民主主义革命的道路和基本经验；从新民主主义到社会主义的转变。

教学目的和要求

通过教学使学生了解和掌握新民主主义革命的道路和基本经验；了解社会主义改造的历史性，社会主义改造的原则、方针。

本次教学重点或难点

教学重点：新民主主义社会是一个过渡性社会。

教学难点：新民主主义革命理论的现实意义。

主要方法及手段

以讲授为主，辅以提问、讨论等方法

基本内容和教学过程

1、新民主主义革命的道路；2、新民主主义革命的三大法宝；3、新民主主义革命理论的意义；4、新民主主义社会是一个过渡性社会；5、党在过渡时期的总路线。

作业或思考题

如何理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系？

课后

小结

中国革命必须走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。新民主主义社会是一个过渡性的社会，通过社会主义改造转变到社会主义社会是历史的必然。

授课时间

第8周；周一至周五

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

２

授课题目

社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立。

教学目的和要求

通过教学使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变、走上社会主义建设道路是历史的选择，社会主义改造理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

本次教学重点或难点

教学重点：中国社会主义改造的独创性和成功的历史经验。

教学难点：中国社会主义改造的特色究竟在何处？

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析教学。

教学基本内容和教学过程

1、适合中国特点的社会主义改造道路；2、社会主义改造的历史经验；3、社会主义基本制度的初步确立；4、确立社会主义基本制度的重大意义。

作业或思考题

如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？

课后

小结

以毛泽东为主要代表的中国共产党人根据马列主义的基本原理结合我国具体实际，创造性的开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。成功的完成了生产资料私有制的社会主义改造，实现了中国最深刻、最伟大的变革，积累了丰富的历史经验。社会主义基本制度的确立，为当代中国一切发展进步奠定了制度基础。

授课时间

第 9 周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

中国特色社会主义建设道路的初步探索；对社会主义本质的新认识。

教学目的和要求

通过教学使学生理解和把握社会主义的本质，深刻了解社会主义的本质理论，使我们对社会主义的认识提高到一个新的科学水平。

本次教学重点或难点

教学重点：社会主义本质的含义。

教学难点：社会主义本质及各方面的关系。

主要方法及手段

讲授法、讨论法、提问法

教学基本内容和教学过程

1、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果；2、党对社会主义认识的曲折发展；3、社会主义本质理论的提出；4、社会主义本质理论的重要意义。

作业或思考题

怎样全面准确的把握邓小平关于社会主义本质的新概括？

课后

小结

邓小平对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的理论思考，把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。准确理解和把握社会主义本质理论，对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。

授课时间

第 10周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

讨论

教学目的和要求

通过讨论使学生进一步正确认识和理解邓小平关于对社会主义本质的科学概括。

本次教学重点或难点

主要方法及手段

讨论和总结的教学方法

教学基本内容和教学过程

作业或思考题

课后

小结

通过分组讨论，使学生对社会主义的本质认识更全面、更深刻。

授课时间

第 11 周；周1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

社会主义的根本任务；社会主义初级阶段是我国最大的实际。

教学目的和要求

通过教学使学生理解和把握社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力。

本次教学重点或难点

教学重点：社会主义的根本任务。

教学难点：如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？

主要方法及手段

讲授法、案例分析法、讨论法。

教学基本内容和教学过程

1、发展才是硬道理；2、发展是党执政兴国的第一要务；3、代表中国先进生产力的发展要求；4、科学技术是第一生产力；5、社会主义初级阶段理论的形成和发展。

作业或思考题

为什么说发展才是硬道理、是党执政兴国的第一要务？

课后

小结

解放和发展生产力是社会主义建设的根本任务，发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。党要始终代表中国先进生产力的发展要求，不断促进先进生产力的发展。

授课时间

第12周；周1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（√ ）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

社会主义初级阶段含义和主要特征。

教学目的和要求

通过本章的教学，使学生了解社会主义初级阶段的基本理论，熟悉和掌握我国处于社会主义初级阶段的必然性、长期性，了解社会主义初级阶段的含义、特征。

本次教学重点或难点

教学重点：社会主义初级阶段的含义、特征。

教学难点：如何理解社会主义初级阶段的长期性、复杂性？

主要方法

讲授法、案例分析法、讨论法。

教学基本内容和教学过程

1、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征；2、我国社会主义初级阶段的长期性。

作业或思考题

如何理解社会主义初级阶段的科学含义和主要特征？

课后

小结

社会主义初级阶段具有明显的过程性特征，是我国在经济、文化比较落后的条件下，建设社会主义必然要经历的社会发展阶段。

授课时间

第13周；周一至周五

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

教学目的和要求

通过教学，使学生认识和了解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

本次教学重点或难点

教学重点：社会主义初级阶段基本路线的主要内容及其与基本纲领的关系

教学难点：党的最低纲领和最高纲领的关系。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析等方法

教学基本内容和教学过程

1、社会主义初级阶段的主要矛盾；2、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容；3、社会主义初级阶段的基本纲领。

作业或思考题

如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？

课后

小结

社会主义初级阶段的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。在社会主义初级阶段，必须坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。坚持党在社会主义初级阶段的基本纲领，必须正确处理最高纲领和最低纲领的关系。

授课时间

第14周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

社会主义初级阶段的发展战略。

教学目的和要求

通过教学，使学生认识和了解社会主义初级阶段的发展战略。

本次教学重点或难点

教学重点：如何理解党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析等方法

教学基本内容和教学过程

1、“三步走”的发展战略；2、全面建设小康社会。

作业或思考题

如何理解总体上达到小康水平和全面建设小康社会的联系和区别？

课后

小结

“三步走”战略的提出和实施，全面建设小康社会的奋斗目标和党的十七大提出的新的更高要求，本世纪头二十年是我国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。

授课时间

第15周；周 1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；坚定不移的推进全面改革。

教学目的和要求

通过教学，使学生理解改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征，熟悉改革开放的理论依据和实践基础，改革包括的主要内容。

本次教学重点或难点

教学重点：正确处理改革、发展、稳定的关系。

教学难点：改革是中国的第二次革命。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析等方法

教学基本内容和教学过程

1、改革开放是一场新的伟大革命；2、社会主义社会的基本矛盾；3、改革是全面的改革；4、正确处理改革、发展、稳定的关系。

作业或思考题

怎样全面认识中国的社会主义改革？

课后

小结

改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路。社会主义必须坚持改革，改革必须坚持社会主义方向。中国的改革是全面的改革，包括经济体制改革、政治体制改革和其他各个领域的改革。

授课时间

第 16 周；周1——周5

授课方式

（请打√）

理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）

其他（）

课时

安排

授课题目

毫不动摇的坚持改革开放。

教学目的和要求

通过教学，使学生了解我们进行了怎样的开放，将如何进一步扩大开放。

本次教学重点或难点

教学重点：对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。

教学难点：不断提高对外开放的水平。

主要方法及手段

采用课堂讲授、案例分析等方法

教学基本内容和教学过程

1、中国的发展离不开世界；2、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放；3、不断提高开放型经济水平。

作业或思考题

如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

课后

小结

当今的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。必须适应经济全球化趋势的新发展和我国改革发展的新形势，以更加积极的姿态走向世界，扩展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。

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